幾年前赴美參觀MIT Media Lab.，看到裏面的從業人員
或坐或臥，也有人看職棒轉播，即使外人進來參觀亦不
在意，但該實驗室聞名全球，每年會發表很多令人驚豔
的創新。從管理的角度看，他們相當的放任，完全沒有
國內企業所推崇的5S觀念。
今日閱讀三月號管理雜誌，台北藝大朱宗慶校長談到
「紀律，才有創意」，朱校長談到他學音樂的過程，
老師要求相當嚴格，同一個Do在不同的和弦中，要有
不同的音準、音色和音量，一個精準的聲音，除了細
膩還要精確，這是音樂家的態度和做事方法。
守、 破、離是日本的劍道哲學，「守」是遵循、模仿，
完全接受導師的教導，並將所學完全體會，成為自己的
東西。「破」是自我意識漸強，破除權威，並試行突破
老師 教導的原則，精益求精。「離」則是忘我的過程，
學習者得到行為和思考上的自由，並自行創立新招，開
拓前人未至之新境界。傳統上守、破、離三個階段是在
導師 的監督下完成，由導師決定是否可進入下一階段。
導師的決定也許就是朱校長所談的紀律，個人覺得這是
音樂與劍道雷同之處，它們都講求細膩與精確。
朱 校長所教的學生都是年青學子，首先須經「守」的階
段，遵循師長的教導所以他強調紀律。但MIT媒體實驗
室所見的都是全球的菁英且是飽學之士，已到達「離」的
階段，所以以紀律約束反而是錯誤的。常看「星光大道」
等歌唱比賽節目，參賽者演唱前人的歌時，除了精確外，
也必須有自己的格調，改寫甚或自創歌曲，才能 得到高分。
為了創意，放任與紀律之間確實很難把握，除了看學習者
的層次外，也要看企業的策略，是想得到「漸進式創新
(incremental innovation)」或巨變式創新(radical innovation)
的成果，朱校長所強調的紀律較適合前者，若想得到後者，
可能就必須採取MIT的工作模式。
資料來源：http://t-npdp.blogspot.com/
